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感觉的界限论康德的《纯粹理性批判》
— (英) P.F. 斯特劳森著 PETER FREDERICK STRAWSON
索 书 号 :B516.31/65
标准编码: 978-7-100-22814-5
出版信息:商务印书馆 2023.12 北京
主 题 词 : 康德 哲学思想
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如何管理学生行为系统改善学生行为的关键
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德国民法导论
— (德) 欧根·克伦钦格著 EUGEN KLUNZINGER
索 书 号 :D951.63/15
标准编码: 978-7-5216-3997-1
出版信息:中国法制出版社 2024.01 北京
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如何在课堂上使用反馈和评价
— (英) 麦克·格尔森 (MIKE GERSHON) 著 MIKE GERSHON
索 书 号 :G424.21/49
标准编码: 978-7-5153-7171-9
出版信息:中国青年出版社 2024.02 北京
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记忆教学法利用记忆在课堂上建立深入和持久的学习
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德国民法导论
— (德) 欧根·克伦钦格著 EUGEN KLUNZINGER
索 书 号 :D951.63/16
标准编码: 978-7-5216-3996-4
出版信息:中国法制出版社 2023.12 北京
主 题 词 : 民法 物权法
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课堂上的提问逻辑更深度、更系统地促进学生的学习与思考
— (美) 罗伯特·J. 马扎诺, 朱莉娅·A. 西姆斯著 ROBERT
索 书 号 :G424.1/11
标准编码: 978-7-5153-6998-3
出版信息:中国青年出版社 2023.09 北京
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如何提高课堂创意与参与度每个教师都可以使用的178个教学工具
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学习的科学每位教师都应知道的99项教育研究成果
— (英) 布拉德利·布什, 爱德华·沃森著 BRADLEY BUSCH,
索 书 号 :G424.21/56
标准编码: 978-7-5153-6807-8
出版信息:中国青年出版社 2022.12 北京
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综合学习从STEM迈向STEAM
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